TRABAJO EN GRUPO
ACTIVIDAD TEMA 2
RESUMEN DE LA LEY 70
Denominada: educación permanente de adultos
Objetivo:
- El fin de seguir estudios equivalentes a la Educación General Básica, bachillerato y F.P.
- De perfeccionamiento, promoción, actualización y readaptación profesional, así como la promoción cultural.
Funciones:
- Organizar, en colaboración con otras entidades.
- La planificación de las actividades de Educación Permanente de Adulto se basara en la investigación.
- Corresponde al Ministerio de Educación y Ciencias.
- Impulsa, planifica, y supervisa la Educación de Adultos.
- Establece planes y programas para la formación de educadores de adultos.
-
Características:
- No habla de la alfabetización.
- Habla desde un punto de vista moderno, busca recursos para los sectores.
- Alude a los sindicatos.
- La mayoría de edad para los hombres era a partir de los 18 años, y para las mujeres a partir de los 21 años.
RESUMEN LOGSE:
Sistema educativo que garantiza que las personas adultas puedan adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes.
* Las administraciones educativas colaboraran con el resto de administraciones con competencias en la materia
Objetivos:
a) formación básica
b) mejorar la cualificación
c) desarrollar capacidad de participación
*Los poderes públicos atenderán preferentemente a los grupos y sectores con carencias y necesidades de formación básicas y de inserción laboral
* Metodología= autoaprendizaje
*lugar= la EPA se impartirá en centros docentes ordinarios o específicos (abiertos también para actividades de ASC)
Administración educativa:
· Velará porque las personas adultas que tengan el titulo Graduado Escolar puedan acceder a programas o centros docentes que le ayuden a alcanzar la formación básica.
· Organizará pruebas para las personas mayores de 18 años para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria.
· Prueba para adultos mayores de 23 años para que puedan obtener el título de bachiller
· Mediante una prueba específica los mayores de 25 años podrán acceder a la Universidad
* Los profesionales tendrán que tener las titulaciones establecidas.
RESUMEN DE LA LOE
La educación de personas adultas tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
* Las Administraciones educativas podrán colaborar con otras Administraciones públicas con competencias en la materia y, en especial, con la Administración laboral, así como con las corporaciones locales y los diversos
Agentes sociales.
Objetivos:
a) Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo.
b) Mejorar su cualificación
c) Desarrollar sus capacidades personales
d) Desarrollar su capacidad de participación
e) Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social,
f) Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias.
g) Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,
* Las personas adultas pueden realizar sus aprendizajes tanto por medio de actividades de enseñanza, reglada o no reglada, como a través de la experiencia.
* Excepcionalmente podrán cursar estas enseñanzas los mayores de dieciséis años que lo soliciten y que tengan un contrato laboral que no les permita acudir a los centros educativos
En régimen ordinario o sean deportistas de alto rendimiento.
*metodología se basarán en el autoaprendizaje y tendrán en cuenta sus experiencias, necesidades e intereses, pudiendo desarrollarse a través de la enseñanza presencial y también mediante la educación a distancia.
Las Administraciones educativas :
· promover programas específicos de aprendizaje de la lengua castellana y de las otras lenguas cooficiales, en su caso, así como de elementos básicos de la cultura para facilitar la integración de las personas inmigrantes.
· se prestará una atención adecuada a aquellas que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.
· En los establecimientos penitenciarios se garantizará a la población reclusa el acceso a estas enseñanzas.
· estimularán la realización de investigaciones y la difusión de prácticas innovadoras en el campo de la educación de las personas adultas, con objeto de permitir el desarrollo de nuevos modelos educativos y la mejora continua de los existentes.
· Las personas adultas que quieran adquirir las competencias y los conocimientos correspondientes a la educación básica contarán con una oferta adaptada a sus condiciones y necesidades.
· organizarán periódicamente pruebas para que las personas mayores de dieciocho años puedan obtener directamente el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria,
· promoverán medidas tendentes a ofrecer a todas las personas la oportunidad de acceder a las enseñanzas de bachillerato o formación profesional.
· adoptarán las medidas oportunas para que las personas adultas dispongan de una oferta específica de estos estudios organizada de acuerdo con sus características.
· organizar la oferta pública de educación a distancia, incluirá el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
· organizarán periódicamente pruebas para obtener directamente el título de Bachiller o alguno de los títulos de formación profesional(requiere tener veinte años; dieciocho para el título de Técnico, veinte para el de Técnico Superior o, en su caso, diecinueve para aquéllos que estén en posesión del título de Técnico)
· Los mayores de diecinueve años de edad podrán acceder directamente a las enseñanzas artísticas superiores mediante la superación de una prueba específica,
· Las personas mayores de 25 años de edad podrán acceder directamente a la Universidad, sin necesidad de titulación alguna, mediante la superación de una prueba específica.
· Los centros serán los centros docentes ordinarios o específicos (los propios centros de educación permanente)
RESUMEN DE LA LEA
Denominada: educación permanente de personas adultas.
Finalidad:
- Ofrecer a todos los mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para el desarrollo personal o profesional.
- Oferta de enseñanza flexible.
- Puede cursar estas enseñanzas los mayores de 16 años que acredite:
· Tener contrato laboral
· Ser deportista de alto rendimiento
· Encontrarse en situación personal de enfermedad.
Pruebas para la obtención de titulaciones:
- Para la obtención de Graduado en E.S.O. ( mayores de 18 años)
- Para la obtención del título de Bachillerato. ( mayores 20 años)
- Para obtención de título de técnico. (mayores de 18 años)
- Título de técnico superior ( mayores de 18 años)
Ofrecen:
- Módulos Profesionales.
- Enseñanzas de Idiomas
Planes educativos:
- Formación Básica
- Preparación para superación de pruebas, para la obtención de títulos oficiales.
- Formación en tecnologías de la información
- Patrimonio cultural andaluz y cultura
- Formación para el conocimiento y conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.
- Otras actividades
Centros:
- Institutos provinciales de la Educación Permanente
- Institutos de la Educación secundaria y escuelas de idiomas.
- Claustro de profesorado y el consejo de centro
Modalidad:
- Presencial, semipresencial y a distancia
- Semipresencial y a distancia en centros autorizados.
Redes:
- La administración educativa determinará el número de centros.
- Los centros pertenecientes a una misma red se interrelacionaran.
- Se establece cauces de colaboración con otros centros.
jueves, 28 de mayo de 2009
miércoles, 27 de mayo de 2009
ACTIVIDADES TEMA 3
CONCEPTO DE EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS
Proyecto global dirigido a personas adultas por la sociedad, abarca todos los procesos educativos organizados, a todos los niveles, modalidades y estrategias.
Desde la educaron inicial a la mas especializada de carácter profesional.
Este proyecto desarrolla y posibilita actitudes, conocimientos, competencias personales para un desarrollo integral desde una perspectiva de participación en el desarrollo social, económico y cultural de las personas y la comunidad.
Los destinatarios son aquellas personas que están en edad post-escolar.
Los objetivos de la educación de personas adultas son:
- Adquirir y actualizar la formación básica.
- Mejorar la cualificación profesional o adquirir la preparación para el ejercicio de su profesión.
- Desarrollar las capacidades de participación en la vida social y cultural.
CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES ETAPAS.
- Consolidación de los roles profesionales y sociales. Edad media
- Acceso a la edad legal. Edad temprana
- Ligera declinación en las funciones físicas. Edad media
- Formación de núcleo familiar propio. Edad temprana
- Aparición de afecciones crónicas. Edad tardía
- Mayor productividad; intelectual y artística. Edad temprana
- Intereses menos intensos. Edad tardía
- Mayor contribución socioeconómico. Edad media.
POR QUE CURSO ESTA DIPLOMATURA.
Lo que me motivo a cursar esta diplomatura fue la necesidad que tenia después de varios años trabajando en este ámbito como Dinamizadora de seguir formándome para seguir avanzando y alcanzar una mejor formación.
Proyecto global dirigido a personas adultas por la sociedad, abarca todos los procesos educativos organizados, a todos los niveles, modalidades y estrategias.
Desde la educaron inicial a la mas especializada de carácter profesional.
Este proyecto desarrolla y posibilita actitudes, conocimientos, competencias personales para un desarrollo integral desde una perspectiva de participación en el desarrollo social, económico y cultural de las personas y la comunidad.
Los destinatarios son aquellas personas que están en edad post-escolar.
Los objetivos de la educación de personas adultas son:
- Adquirir y actualizar la formación básica.
- Mejorar la cualificación profesional o adquirir la preparación para el ejercicio de su profesión.
- Desarrollar las capacidades de participación en la vida social y cultural.
CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES ETAPAS.
- Consolidación de los roles profesionales y sociales. Edad media
- Acceso a la edad legal. Edad temprana
- Ligera declinación en las funciones físicas. Edad media
- Formación de núcleo familiar propio. Edad temprana
- Aparición de afecciones crónicas. Edad tardía
- Mayor productividad; intelectual y artística. Edad temprana
- Intereses menos intensos. Edad tardía
- Mayor contribución socioeconómico. Edad media.
POR QUE CURSO ESTA DIPLOMATURA.
Lo que me motivo a cursar esta diplomatura fue la necesidad que tenia después de varios años trabajando en este ámbito como Dinamizadora de seguir formándome para seguir avanzando y alcanzar una mejor formación.
¿CUÁNTO CUESTA ESTUDIAR UNA CARRERA?
Para calcular el coste real de estudiar una carrera universitaria habría que tener en cuenta varios factores:
Si se estudia en una universidad pública o privada.
Si se estudia viviendo en el domicilio familiar o hay que desplazarse y residir en otra ciudad, etc.
Por tasas académicas, es decir por matricularse de las asignaturas en universidades públicas, podemos calcular que el primer curso puede costar entre 500€ y 750€. Más adelante dependerá del rendimiento académico del alumno, es decir, de las asignaturas que vaya repitiendo pues estas tendrán un recargo.
Un alumno de un rendimiento medio (repite 2 o 3 asignaturas) podría pagar en segundo y posteriores cursos completos entre 600€ y 850€ debido a los recargos por repetir asignaturas.
Una carrera de una duración de cuatro cursos lectivos vendría a costar aproximadamente entre 2.300€ y 3.200€.
El coste de matriculación en una universidad privada no esta sujeto a los límites establecidos para las universidades públicas y es, evidentemente, mayor.
A esto habría que añadir el coste de material (libros, fotocopias, material de escritorio, etc), transporte público o particular, residencia universitaria, piso de alquiler y manutención si hay que vivir fuera de casa.
Para cubrir estos gastos se pueden solicitar becas y otras ayudas, principalmente las convocadas por el Ministerio de Educación. Para obtener estas becas y ayudas, normalmente, habrá que tener un rendimiento académico adecuado y no superar, la unidad familiar a la que se pertenece un nivel de ingresos que marcará cada convocatoria.
También las Comunidades Autónomas y las propias universidades convocan ayudas al estudio que pueden cubrir parte de estos gastos.
Por otra parte existen casos en los que un alumno estará exento o tendrá bonificaciones a la hora de pagar las tasas académicas.
- Un crédito equivale a 10 horas de clase.
- Número de créditos por curso: unos 70.
- Precio de la carrera, el primer año (varía según la comunidad autónoma): unos 600 euros.
- El primer año es obligatorio matricularse del curso completo.
Si se estudia en una universidad pública o privada.
Si se estudia viviendo en el domicilio familiar o hay que desplazarse y residir en otra ciudad, etc.
Por tasas académicas, es decir por matricularse de las asignaturas en universidades públicas, podemos calcular que el primer curso puede costar entre 500€ y 750€. Más adelante dependerá del rendimiento académico del alumno, es decir, de las asignaturas que vaya repitiendo pues estas tendrán un recargo.
Un alumno de un rendimiento medio (repite 2 o 3 asignaturas) podría pagar en segundo y posteriores cursos completos entre 600€ y 850€ debido a los recargos por repetir asignaturas.
Una carrera de una duración de cuatro cursos lectivos vendría a costar aproximadamente entre 2.300€ y 3.200€.
El coste de matriculación en una universidad privada no esta sujeto a los límites establecidos para las universidades públicas y es, evidentemente, mayor.
A esto habría que añadir el coste de material (libros, fotocopias, material de escritorio, etc), transporte público o particular, residencia universitaria, piso de alquiler y manutención si hay que vivir fuera de casa.
Para cubrir estos gastos se pueden solicitar becas y otras ayudas, principalmente las convocadas por el Ministerio de Educación. Para obtener estas becas y ayudas, normalmente, habrá que tener un rendimiento académico adecuado y no superar, la unidad familiar a la que se pertenece un nivel de ingresos que marcará cada convocatoria.
También las Comunidades Autónomas y las propias universidades convocan ayudas al estudio que pueden cubrir parte de estos gastos.
Por otra parte existen casos en los que un alumno estará exento o tendrá bonificaciones a la hora de pagar las tasas académicas.
- Un crédito equivale a 10 horas de clase.
- Número de créditos por curso: unos 70.
- Precio de la carrera, el primer año (varía según la comunidad autónoma): unos 600 euros.
- El primer año es obligatorio matricularse del curso completo.
actividades tema 1
ACTIVIDADES DEL TEMA 1
Diferencia entre educación de personas adultas y educación permanente.
Tanto la educación permanente como la educación de personas adultas persiguen el mismo fin: educar a lo largo de la vida, entendiendo como educación la adquisición de competencias, habilidades y conocimientos que faciliten a la persona su desarrollo personal, social y profesional.
La principal diferencia entre la educación de personas adultas y la educación permanente es que en la primera encontramos un “límite” de edad ya que se centra en la educación de personas de más de 18 años mientras que la educación permanente busca alcanzar su fin sin tener en cuenta la edad.
Cita otros conceptos parecidos o afines a la educación de personas adultas y trata de definirlos o explicarlos.
Podemos encontrar distintos conceptos que se encuentran relacionados o son afines al concepto de educación de personas adultas, a continuación citaremos y definiremos estos conceptos:
· Alfabetización: la alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos y equivale a los primeros cursos de educación primaria.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismo funcional o sujetos iletrados. Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptos que lee. Esto quiere decir que el analfabeto funcional sabe pronunciar y descodificar las palabras escritas, pero no es capaz de aplicarlas en la práctica ni comprenderlas.
· Andragogía: podemos encontrar distintas definiciones enmarcadas en distintas épocas o etapas históricas, a continuación pondremos las que creemos que se asemejan más a la definición más adecuada a nuestro campo profesional.
Según Márquez (1998) la andragogía es “una disciplina educativa que trata de comprender al adulto (a), desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social”
Por su parte Alcalá (1997) afirma que la “Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización”
Educación popular: Puede considerarse que es el método con el que cuenta el movimiento popular para lograr transformaciones sociales y para proporcionar a sus miembros los conocimientos necesarios para poder participar de la construcción de la sociedad.
La educación popular se ha caracterizado siempre por sus fuertes ambiciones sociales y de planificación social. La idea es que los participantes, por sí mismos, adquieran conocimientos y se desarrollen en interacción con otros.
Educación continua: la educación continua nace como resultado de las necesidades de los profesionales por actualizar sus conocimientos propios y adaptarse a los cambios, a las nuevas expectativas del mercado laboral y a las nuevas tecnologías.
¿cuáles son las competencias mínimas a exigir en la formación básica?
Desde nuestro punto de vista las competencias mínimas que se deben conseguir en la formación básica son las siguientes:
- Aprender a leer y escribir
- Tener la capacidad de entender y sintetizar lo leído
- Ser capaz de exponer sus ideas y opiniones de forma clara y objetiva
- Dominar las operaciones matemáticas básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir
- Dominar idiomas.
- Conseguir relaciones interpersonales fluidas y conseguir una nueva mentalidad en cuanto a los problemas sociales.
- Nivel básico en manejo de las nuevas tecnologías (televisor, electrodomésticos, ordenador…)
¿Qué aporta la información e las noticias al contenido del tema 1?
Las noticias son actuales, lo que nos intenta es dar una visión lo más actual posible de cómo está la educación ahora. Podemos ver en una de las noticias que nos explica el número de plazas que hay este curso para los escolares. En la otra, en la del 16 de septiembre del pasado 2008, en el periódico El país, se expone la nueva ley de educación, la LEA. Ésta trae algunas novedades y algunos cambios en cuanto al sistema anterior de educación; por ejemplo, la gratuidad de los libros de texto para la totalidad del alumnado, transporte son costo alguno para aquellos alumnos que tengan que desplazarse para cursar estudios de Bachillerato y Formación Profesional, entre otros. Es importante que si nosotros ahora mismo estamos estudiando la Educación de Personas Adultas en todos sus ámbitos y dimensiones tengamos una perspectiva lo más actual posible de la educación en estos tiempos. Conocer el actual sistema de educación nos lleva a poder opinar y a pensar en soluciones para los problemas que creamos que existen, por lo que, sin esta información sería muy difícil poder opinar de una manera objetiva y coherente sobre este tema.
Diferencia entre educación de personas adultas y educación permanente.
Tanto la educación permanente como la educación de personas adultas persiguen el mismo fin: educar a lo largo de la vida, entendiendo como educación la adquisición de competencias, habilidades y conocimientos que faciliten a la persona su desarrollo personal, social y profesional.
La principal diferencia entre la educación de personas adultas y la educación permanente es que en la primera encontramos un “límite” de edad ya que se centra en la educación de personas de más de 18 años mientras que la educación permanente busca alcanzar su fin sin tener en cuenta la edad.
Cita otros conceptos parecidos o afines a la educación de personas adultas y trata de definirlos o explicarlos.
Podemos encontrar distintos conceptos que se encuentran relacionados o son afines al concepto de educación de personas adultas, a continuación citaremos y definiremos estos conceptos:
· Alfabetización: la alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos y equivale a los primeros cursos de educación primaria.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismo funcional o sujetos iletrados. Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptos que lee. Esto quiere decir que el analfabeto funcional sabe pronunciar y descodificar las palabras escritas, pero no es capaz de aplicarlas en la práctica ni comprenderlas.
· Andragogía: podemos encontrar distintas definiciones enmarcadas en distintas épocas o etapas históricas, a continuación pondremos las que creemos que se asemejan más a la definición más adecuada a nuestro campo profesional.
Según Márquez (1998) la andragogía es “una disciplina educativa que trata de comprender al adulto (a), desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social”
Por su parte Alcalá (1997) afirma que la “Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización”
Educación popular: Puede considerarse que es el método con el que cuenta el movimiento popular para lograr transformaciones sociales y para proporcionar a sus miembros los conocimientos necesarios para poder participar de la construcción de la sociedad.
La educación popular se ha caracterizado siempre por sus fuertes ambiciones sociales y de planificación social. La idea es que los participantes, por sí mismos, adquieran conocimientos y se desarrollen en interacción con otros.
Educación continua: la educación continua nace como resultado de las necesidades de los profesionales por actualizar sus conocimientos propios y adaptarse a los cambios, a las nuevas expectativas del mercado laboral y a las nuevas tecnologías.
¿cuáles son las competencias mínimas a exigir en la formación básica?
Desde nuestro punto de vista las competencias mínimas que se deben conseguir en la formación básica son las siguientes:
- Aprender a leer y escribir
- Tener la capacidad de entender y sintetizar lo leído
- Ser capaz de exponer sus ideas y opiniones de forma clara y objetiva
- Dominar las operaciones matemáticas básicas: sumar, restar, multiplicar y dividir
- Dominar idiomas.
- Conseguir relaciones interpersonales fluidas y conseguir una nueva mentalidad en cuanto a los problemas sociales.
- Nivel básico en manejo de las nuevas tecnologías (televisor, electrodomésticos, ordenador…)
¿Qué aporta la información e las noticias al contenido del tema 1?
Las noticias son actuales, lo que nos intenta es dar una visión lo más actual posible de cómo está la educación ahora. Podemos ver en una de las noticias que nos explica el número de plazas que hay este curso para los escolares. En la otra, en la del 16 de septiembre del pasado 2008, en el periódico El país, se expone la nueva ley de educación, la LEA. Ésta trae algunas novedades y algunos cambios en cuanto al sistema anterior de educación; por ejemplo, la gratuidad de los libros de texto para la totalidad del alumnado, transporte son costo alguno para aquellos alumnos que tengan que desplazarse para cursar estudios de Bachillerato y Formación Profesional, entre otros. Es importante que si nosotros ahora mismo estamos estudiando la Educación de Personas Adultas en todos sus ámbitos y dimensiones tengamos una perspectiva lo más actual posible de la educación en estos tiempos. Conocer el actual sistema de educación nos lleva a poder opinar y a pensar en soluciones para los problemas que creamos que existen, por lo que, sin esta información sería muy difícil poder opinar de una manera objetiva y coherente sobre este tema.
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